행동을 보이는 경우, 부적응행동이 장기간에 걸쳐 나타나는 경우, 행동을 교정하려는 노력에도 반응이 없는 경우로 나타난다. 이 장에서는 아동생활지도2공통 1. 아동의 행동수정기법 중 모델링의 기본원리와 기법에 관해 논하시오. (15점)2. 부적응행동의 이론적접근 중 정신분석적접근과 사회문화
적모델링, symbolic modeling), 친구, 부모, 교수 등 옆에 실제로 존재하는 타인을 직접 관찰하는 것을 통해(실제적모델링, live modeling) 이루어질 수도 있다. 따라서 본론에서는 1. 아동의 행동수정기법 중 모델링의 기본원리와 기법, 2. 부적응행동의 이론적접근 중 정신분석적접근과 사회문화적접근에 대
진전된다는 것을 발견하게 되고, 1955년 초 합리정서행동 치료(REBT)를 개발했다. 엘리스는 청년기에 사람들 앞에서 말하는 것에 강한 공포를 느끼고, 청소년기에는 여성이 주변에 있기만 해도 심하게 부끄러워했다. 엘리스는 인지행동기법을 적용하여 자신이 가진 최악의 정서적 어려움을 극복했다.
행동수정 절차는 40년 이상 수행 되 온 응용행동분석의 연구에 기초하고 있다. 이 장에서는 인간과교육3공통 1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.(35점 만점) 2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에
행동을 이해하는 것은 매우 어렵다. 대체로 상담이론은 대 영역으로 나눌 때 정신역동/분석적접근, 인간중심접근, 행동주의/행동수정접근, 인지적접근으로 나뉜다. 상담이론은 독특한 인간관을 가지며, 그 이론만의 주요 개념이 있으며 어떻게 상담을 하는가에 대한 과정 및 기법에 대한 고유 영역을
행동을 이해하는 것은 매우 어렵다. 대체로 상담이론은 대 영역으로 나눌 때 정신역동/분석적접근, 인간중심접근, 행동주의/행동수정접근, 인지적접근으로 나뉜다. 상담이론은 독특한 인간관을 가지며, 그 이론만의 주요 개념이 있으며 어떻게 상담을 하는가에 대한 과정 및 기법에 대한 고유 영역을
행동을 이해하는 것은 매우 어렵다. 대체로 상담이론은 대 영역으로 나눌 때 정신역동/분석적접근, 인간중심접근, 행동주의/행동수정접근, 인지적접근으로 나뉜다. 상담이론은 독특한 인간관을 가지며, 그 이론만의 주요 개념이 있으며 어떻게 상담을 하는가에 대한 과정 및 기법에 대한 고유영역을
행동수정에 대한 또 다른 정의는 "개인적, 사회적 문제를 해결하고 인간기능을 증대시키고자 하는 실험심리학의 기본적 연구와 이론을 적용하는 것"이다.
1) 역사적 배경
행동적접근법은 1950년대에 시작해서 1960년대 초반에는 당시에 지배적이던 정신분석적 관점에서 급속히 분리되었다. 행동주의
적인 과정임을 인식하고 재촉하지 않는다.
⑧ 치료자는 치료를 현실세계와 연결시켜 주고, 아동으로 하여금 현실적 관계에서 자신의 책임을 인식하게 되는데 필요한 경우에 한해서만 개입을 한다.
(3) 인지 행동적 놀이치료
인간의 행동이 무의식적 동기에 의해 유도된다는 정신분석적 이론과 달리
적인 표현이나 강박적인 표현, 왜곡된 표현들을 통해서도 예술적 성취감을 경험하게 된다. 다양한 미술치료 기법 중에서 개개인의 발달단계에 적합한 방법으로-난화기법, storytelling, 점토작업, pre art material(선미술재료) 사용기법 등-을 적용함으로서 최중도 정신지체아동들에게 많은 상태의 호전을 검